خلاصه کتاب کاش معلمم میدانست
در این قسمت ما 8 مورد از نکات کلیدی که در این کتاب آمده را براتون شرح میدهیم .
1. ایجاد روابط، پایه‌ی تدریس مؤثر است
“بدون یک رابطه‌ی معنادار، یادگیری قابل توجهی رخ نمی‌دهد.”
روابط اهمیت دارند :
معلمانی که به ایجاد روابط قوی با دانش‌آموزان اهمیت می‌دهند، محیطی را فراهم می‌کنند که در آن یادگیری شکوفا می‌شود. با صرف زمان برای درک پیشینه، علایق و چالش‌های هر دانش‌آموز، معلمان می‌توانند رویکرد خود را به نیازهای فردی تطبیق دهند. این ارتباط به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا احساس ارزشمندی، شنیده شدن و انگیزه برای مشارکت در تحصیل خود داشته باشند.
استراتژی‌های ساده برای تقویت ارتباط:
- هر روز با نام دانش‌آموزان سلام کنید
- درباره‌ی علایق و زندگی آن‌ها خارج از مدرسه بپرسید
- داستان‌های شخصی مناسب را برای ارتباط با دانش‌آموزان به اشتراک بگذارید
- از جملات “ای کاش معلمم میدانست…” برای کسب بینش استفاده کنید
- زمانی را برای گفتگوهای یک‌به‌یک اختصاص دهید
ایجاد اعتماد زمان‌بر است، اما در جلب مشارکت دانش‌آموزان و موفقیت تحصیلی آن‌ها بازدهی دارد. وقتی دانش‌آموزان بدانند که معلمشان به آن‌ها اهمیت می‌دهد، احتمال بیشتری دارد که ریسک کنند، سوال بپرسند و در مواجهه با چالش‌ها پافشاری کنند.
2. جابجایی دانش‌آموزان بر یادگیری تأثیر می‌گذارد و نیاز به انعطاف‌پذیری معلم دارد
“دانش‌آموزانی که چهار بار یا بیشتر مدرسه را تغییر داده‌اند، به‌طور نامتناسبی فقیر، آفریقایی-آمریکایی و از خانواده‌هایی هستند که صاحب خانه نیستند یا پدر در خانه حضور ندارد.”
جابجایی یادگیری را مختل می‌کند :
تغییرات مکرر مدرسه می‌تواند بر پیشرفت تحصیلی، ارتباطات اجتماعی و سلامت عاطفی دانش‌آموز تأثیر منفی بگذارد. معلمان باید آماده باشند تا از دانش‌آموزان در این انتقال‌ها حمایت کنند و به آن‌ها کمک کنند تا به سرعت در جامعه‌ی کلاس درس ادغام شوند.
استراتژی‌ها برای حمایت از دانش‌آموزان جابجا شده:
- ایجاد “کیت‌های خوش‌آمدگویی” با لوازم و اطلاعات ضروری
- تعیین دوستان هم‌کلاسی برای کمک به دانش‌آموزان جدید
- ارائه‌ی حمایت برای جبران دروس از دست رفته
- ارتباط مکرر با خانواده‌ها درباره‌ی پیشرفت و نیازها
- انعطاف‌پذیری در تکالیف و مهلت‌ها در دوره‌های انتقال
با شناسایی چالش‌هایی که دانش‌آموزان جابجا شده با آن‌ها مواجه هستند و اجرای شیوه‌های حمایتی، معلمان می‌توانند تأثیرات منفی جابجایی‌های مکرر را کاهش دهند و محیط یادگیری پایدارتری برای همه‌ی دانش‌آموزان ایجاد کنند.
3. فقر بر بیش از نیمی از دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد و نیاز به راه‌حل‌های خلاقانه دارد
“نصف دانش‌آموزان ما در فقر زندگی می‌کنند، و معلمان نمی‌توانند نادیده بگیرند که مسائل اقتصادی-اجتماعی به‌طور مستقیم بر یادگیری در کلاس‌های ما تأثیر می‌گذارد.”
فقر موانع ایجاد می‌کند :
ناامنی غذایی، کمبود منابع و شرایط زندگی ناپایدار می‌تواند به شدت بر توانایی دانش‌آموزان برای تمرکز و یادگیری تأثیر بگذارد. معلمان باید از این چالش‌ها آگاه باشند و راه‌های خلاقانه‌ای برای حمایت از نیازهای اساسی دانش‌آموزان پیدا کنند در حالی که انتظارات تحصیلی بالایی را حفظ می‌کنند.
رویکردهای نوآورانه برای حمایت از دانش‌آموزان در فقر:
- ایجاد یک “کشوی غذا” در کلاس برای دانش‌آموزان گرسنه
- اجرای “لوازم مشترک” برای به اشتراک‌گذاری منابع
- حمایت از برنامه‌های صبحانه در سطح مدرسه
- همکاری با سازمان‌های محلی برای جمع‌آوری لباس و لوازم مدرسه
- ارائه‌ی زمان و منابع یادگیری اضافی برای دانش‌آموزانی که به اینترنت خانگی دسترسی ندارند
با پرداختن به تأثیرات فقر در کلاس درس، معلمان می‌توانند به تراز کردن میدان بازی کمک کنند و اطمینان حاصل کنند که همه‌ی دانش‌آموزان فرصت موفقیت تحصیلی را دارند.
پادکست ترم صفر، جایی برای گفت‌وگو درباره معلمی، آموزش و دنیای دانش‌آموزی است. اگر به تربیت، یادگیری و دغدغه‌های آموزشی علاقه‌مندید، شنیدن این پادکست را از دست ندهید.
همین حالا اپیزود جدید ترم صفر را گوش دهید و با ما همراه باشید !
4. ساختارهای خانوادگی متنوع نیاز به شیوه‌های آموزشی فراگیر دارند
“ایده‌ی یک خانواده‌ی نرمان راکول با یک مادر، پدر، دو کودک و یک سگ که زمانی در کشور ما برجسته بود، برای اکثریت آمریکایی‌ها واقعیت ندارد.”
شمولیت اهمیت دارد :
خانواده‌های مدرن در اشکال مختلفی وجود دارند، از جمله خانواده‌های تک‌والد، والدین همجنس‌گرا، پدربزرگ و مادربزرگ‌هایی که نوه‌های خود را بزرگ می‌کنند و خانواده‌های پرورشگاهی. معلمان باید محیطی فراگیر ایجاد کنند که همه‌ی ساختارهای خانوادگی را تأیید کند و از فرضیات درباره‌ی زندگی خانگی دانش‌آموزان پرهیز کند.
استراتژی‌ها برای شیوه‌های خانوادگی فراگیر:
- در ارتباطات از “خانواده” به جای “والدین” استفاده کنید
- پروژه‌های خانوادگی باز طراحی کنید که امکان نمایندگی‌های متنوع را فراهم کند
- سنت‌های فرهنگی و آداب خانوادگی مختلف را جشن بگیرید
- گزینه‌های انعطاف‌پذیر برای مشارکت خانواده در فعالیت‌های مدرسه فراهم کنید
- در مواد و بحث‌های کلاسی از زبان فراگیر استفاده کنید
با شناسایی و احترام به ساختارهای خانوادگی متنوع، معلمان محیط یادگیری خوشامدگویی و حمایتی‌تری برای همه‌ی دانش‌آموزان ایجاد می‌کنند.
5. حمایت از دانش‌آموزان در دوران غم و از دست دادن برای یادگیری حیاتی است
“وقتی یک کودک دچار از دست دادن می‌شود، ثبات عاطفی و جسمی او ممکن است مختل شود، اما وقتی سوال می‌پرسند و پاسخ‌های صادقانه می‌گیرند، می‌توانند یک رویداد تراژیک را پردازش و درک کنند.”
غم بر یادگیری تأثیر می‌گذارد :
دانش‌آموزانی که دچار از دست دادن می‌شوند ممکن است در تمرکز، رفتار و عملکرد تحصیلی مشکل داشته باشند. معلمان نقش حیاتی در ارائه‌ی حمایت و کمک به دانش‌آموزان برای پردازش احساسات خود در حالی که حس عادی بودن را در کلاس حفظ می‌کنند، ایفا می‌کنند.
راه‌هایی برای حمایت از دانش‌آموزان در حال غم:
- ایجاد فضایی امن برای بیان احساسات دانش‌آموزان
- ارائه‌ی پاسخ‌های صادقانه و مناسب سن به سوالات درباره‌ی مرگ و از دست دادن
- اجازه دادن به انعطاف‌پذیری در تکالیف و مهلت‌ها
- اجرای آیین‌های کلاسی برای بزرگداشت و یادآوری عزیزان
- ارتباط دانش‌آموزان با منابع مشاوره‌ای مدرسه در صورت نیاز
با شناسایی و پرداختن به غم در کلاس درس، معلمان می‌توانند به دانش‌آموزان کمک کنند تا مکانیزم‌های مقابله‌ای سالمی را توسعه دهند و به یادگیری فعال بازگردند.
6. تدریس مبتنی بر آگاهی از تروما به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا احساس امنیت کنند و یاد بگیرند
“وقتی یک دانش‌آموز احساس امنیت نمی‌کند، نمی‌تواند به بخش‌های مغز که تفکر سطح بالاتر را کنترل می‌کند، از جمله توانایی یادگیری، دسترسی پیدا کند.”
امنیت یادگیری را ممکن می‌سازد :
دانش‌آموزانی که تروما را تجربه کرده‌اند ممکن است در تنظیم عواطف، رفتار و مشارکت تحصیلی مشکل داشته باشند. شیوه‌های تدریس مبتنی بر آگاهی از تروما محیطی حمایتی ایجاد می‌کند که در آن همه‌ی دانش‌آموزان می‌توانند احساس امنیت کنند و آماده‌ی یادگیری باشند.
استراتژی‌های کلیدی تدریس مبتنی بر آگاهی از تروما:
- ایجاد روال‌های قابل پیش‌بینی و انتظارات واضح
- ارائه‌ی انتخاب‌ها برای ایجاد حس کنترل در دانش‌آموزان
- آموزش و مدل‌سازی تکنیک‌های تنظیم عواطف
- ایجاد فضاهای آرامش در کلاس
- تمرکز بر ایجاد روابط اعتمادآمیز با دانش‌آموزان
با اجرای شیوه‌های مبتنی بر آگاهی از تروما، معلمان می‌توانند به دانش‌آموزان کمک کنند تا احساس امنیت، تنظیم‌شدگی و آمادگی برای مشارکت در فعالیت‌های یادگیری داشته باشند.
7. آموزش شخصیت ارزش‌ها و خودکارآمدی دانش‌آموزان را توسعه می‌دهد
“ما معلمان نمی‌توانیم چند دقیقه در روز درباره‌ی احترام یا صداقت با دانش‌آموزان صحبت کنیم و فکر کنیم که این تأثیر معناداری بر آن‌ها خواهد داشت. آموزش شخصیت نباید صرفاً یک رویداد برنامه‌ریزی شده باشد؛ بلکه شخصیت باید در هر بخش از روز مدرسه ما بافته شود.”
شخصیت پرورش می‌یابد :
آموزش عمدی شخصیت به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا ارزش‌های مهم، مهارت‌های اجتماعی-عاطفی و حس خودکارآمدی را توسعه دهند. با ادغام توسعه شخصیت در کل برنامه درسی، معلمان دانش‌آموزان را برای موفقیت در داخل و خارج از کلاس آماده می‌کنند.
رویکردها برای آموزش شخصیت یکپارچه:
- شناسایی و آموزش صریح ارزش‌های اصلی به عنوان یک جامعه‌ی مدرسه
- استفاده از ادبیات برای بحث درباره‌ی ویژگی‌های شخصیت و معضلات اخلاقی
- ادغام پروژه‌های خدماتی در واحدهای درسی
- ایجاد فرصت‌هایی برای رهبری و تصمیم‌گیری دانش‌آموزان
- ارائه‌ی بازخورد خاص درباره‌ی رشد شخصیت، نه فقط موفقیت تحصیلی
توسعه‌ی شخصیت قوی در کنار مهارت‌های تحصیلی، دانش‌آموزان را برای تبدیل شدن به شهروندان فعال، اخلاقی و یادگیرندگان مادام‌العمر آماده می‌کند.
8. مشارکت دانش‌آموزان زمانی شکوفا می‌شود که یادگیری معنادار و مرتبط باشد
“وقتی کارهایی که دانش‌آموزان در کلاس‌های ما انجام می‌دهند به افراد واقعی کمک می‌کند و مشکلات واقعی را حل می‌کند، ما واقعاً آن‌ها را درگیر کرده‌ایم.”
ارتباط انگیزه را افزایش می‌دهد :
دانش‌آموزان زمانی بیشتر به یادگیری انگیزه دارند که ببینند تحصیلاتشان چگونه به زندگی آن‌ها و دنیای اطرافشان مرتبط است. معلمان می‌توانند با ایجاد تجربیات یادگیری واقعی که به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد دانش و مهارت‌های خود را در موقعیت‌های واقعی به کار ببرند، مشارکت را افزایش دهند.
استراتژی‌ها برای مشارکت معنادار دانش‌آموزان:
- ادغام علایق و تجربیات دانش‌آموزان در درس‌ها
- طراحی واحدهای یادگیری مبتنی بر پروژه با کاربردهای واقعی
- دعوت از اعضای جامعه برای به اشتراک‌گذاری تخصص و بینش‌های شغلی
- فراهم کردن فرصت‌هایی برای انتخاب موضوعات و روش‌های یادگیری توسط دانش‌آموزان
- ارتباط محتوای تحصیلی با رویدادهای جاری و مسائل اجتماعی
با معنادار و مرتبط کردن یادگیری، معلمان می‌توانند به انگیزه درونی دانش‌آموزان دست یابند و عشق واقعی به یادگیری را که فراتر از کلاس درس است، پرورش دهند.
وبلاگ های بیشتر . . .
خلاصه کتاب های بیشتر . . .
